精神科治療員兼教育學家米凱肋.德.賓尼(Michele De Beni)認為教育學家提倡正面影響力的重要性,足以發揮潛能與個性。他說:「有必要回想那些有恩於我們的人,這是一種迫切而逆向的推廣,反對目前一味回顧過去人性上的一些缺陷與負面的經歷。」
以上的主題都包含在新城出版社發行米凱肋剛編寫的新書《成為教育家》(Essere educatori)。5月3日,這本新書在貝爾加莫大學人性社會學系上推介。書中作者突出盧嘉勒(Chiara Lubich)身為教育家的形像。
為此,要追溯盧嘉勒年輕女教師(當時被稱為席維亞,但盧嘉勒的名字更馳名)別樹一格的經驗。書中又道出最具體實際的教育主題:傳承與創新的價值;良知的培育;對新學問的開放態度;新競爭的需求;有必要改革教授方法;以人際關係接納和對談為教育的核心。
隨書奉送一張光盤名為《席維亞老師從不用紅筆》由唐納圖.基亞岩皮(Donato Chiampi)製作,內容是從來沒有發表過,專訪席維亞的舊學生與同事,訪問他們有關昔日的生活片段。
1938-1939年,盧嘉勒在意大利北部特倫托地區太陽谷古堡(Val di Sole)任教。嘉達連娜(Caterina)、卡爾美娜(Carmela)、杜羅雷斯(Dolores)和艾達(Edda)分享,她們的學校有五班,一共40至42位學生。席維亞的教學法多姿多采,他們接受的教育就是手足之情,即「相親相愛」的訊息。
她們回想:某些學生也會「留級」,「……直至與其他同學等同,否則老師不惜一切,一直重複。任教的最後一個星期,她仍不停提醒我們要團結合一,彼此幫助,尤其照願老人。」學期結束,盧嘉勒給他們寫信,保持緊密的聯繫。
方濟各嘉佈遣修會的康塔度.單尼神父(padre Contardo Zeni)曾經也是席維亞的學生。盧嘉勒曾在高約拉(Cognola)孤兒院當老師。康神父回想:「的確,我們把席維亞看作媽媽!」她提問時這樣問道:「你有什麼意見?你的看法是什麽?」在你的答案的基礎上再表達她的看法。她很尊重我們的個性,即使是小孩子。現在我明白她的做法,她已跨越了人性的看法,認出在人身上天主的臨在。我從沒有停下來感謝天主,令我有幸認識這樣出類拔萃的人!」
手足之情,以人為本,都要成為教育論的核心模式。藉此,又可以預告9月6日至8日在意大利岡道福堡將舉行一個國際教育會議「學習手足情誼」(“Learning Fraternity” ),歡迎從事教育工作人士,包括在家庭、學校、主日學、小組導師、教育界學者、甚至是學生均可參加。
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Muy interesante!!!me gustaría saber quienes son las personas que pueden participar. Es necesario que sean del Movimiento de los Focolares?? Gracias!