這個經驗仿如虛幻,但我卻親眼看到一切事情的發生。我當了老師已20年,我也告訴我的學生:「我昔日與同學也這樣做。」我告訴他們若是少了他們的一臂之助,我什麼也做不來,特別是偉大的藝術家安東尼諾。
開始這個富創意的工作坊之前,需要4700塊玻璃,並邀請12班學生參與。為每個學生而言,這是一個「沒齒難忘」的經驗,有助他們創新,在與人合作的同時尊重他人。阿肋森杜.馬穆卡里(Alessandro Mammucari)從普世博愛運動的靈修中汲取靈感,因而開始這個工作坊,成為拉天拿省(Latina)「讓我們勿欺凌」的計劃的合作夥伴。阿肋森杜以藝術為主要的維繫。
玻璃藝術家安東尼諾.卡撒年(Antonino Casarin)、他的得力助手帕提茲亞.撒拉羅(Patrizia Sarallo)與藝術歷史的老師兼聯絡人達提天娜.法爾欣妮(Tatiana Falsini)一起帶領120位學生參與這兩天的創意工作坊。
我們生活基本的四個情緒,包括喜、怒、哀、怕,就是這次工作坊的主題。首先從藝術抽象概念開始,突出與我們情緒的變化息息相關。關係在哪裡?聯絡人達提天娜解釋:「鼓勵學生觀察玻璃藝術家卡撒年的作品,從視覺和觸覺兩個感官去揣摩深層的意義。我們逐一聆聽學生非凡的形容。之後,請學生用不記名方式,在一張紙上寫下自己所體驗到情緒。再一次鼓勵同學去聆聽,但這次用心去認出自己內心的情緒。」
因此,提議學生在創意工作坊體驗玻璃藝術,每一班製作一塊畫板,在每所學校選出兩塊代表一棵樹上的四句話表達四種心情。
安東尼諾.卡撒年解釋:「這一刻,給學生每人一小塊透明的玻璃,他們把小塊玻璃貼在縱橫交錯不同的織綿表面,然後把砌成的方磚放進一個燒玻璃的爐中。學生要本着團隊精神,集體創作。每人都要盡己之力發展自己的才能完成這小方塊。」一位學生這樣說:「我們開始製作小方塊之際都很擔心,恐怕會弄錯,或找不到缺少的那一塊。在燒完,拿出來後,那份成功與喜悅的心情真難以形容。」
學生們都很熱衷,很集中。他們努力地完成工作,不管休息,燒完一個,馬上拿來另一個來燒,直到所有都完成。有些一聽到要幫忙,馬上回應,令最後的都可以完成。一切都準備就緒。我們把設計好的都放在樹上,當我們把畫板舉起的一剎那,引起熱烈掌聲。大家都同意由於是集體合作的成果,所以特別美麗,並帶來各自差異的特色,每個人都是獨特的。
最後,專家們都要求學生同樣以不記名的方式,寫下這次工作坊的意義。他們更合作完成反欺凌的絮絮妄語,如下:
讓我們勿欺凌
- 我不想當惡霸,惡霸不知自己做的是什麼,我們幫助他們不做破壞
- 若你是惡霸/只表達憤怒/就繪畫、填色
- 若你是惡霸/不要傷害別人/用藝術來表達心情
- 藝術又有趣又是美/既可閒情又寫意
- 藝術是一種魔法,可以避免稱霸/藝術可以陶冶性情,切勿恃勢欺凌!
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Bellisimo, lo faró conoscere per applicarlo nel limite delle possibilitá. Risponde ad un’urgenza che c’é dappertutto. Grazie.