{"id":309940,"date":"2018-09-17T23:10:35","date_gmt":"2018-09-17T21:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/todos-al-colegio\/"},"modified":"2024-05-15T20:47:55","modified_gmt":"2024-05-15T18:47:55","slug":"todos-al-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/todos-al-colegio\/","title":{"rendered":"\u00bfTodos al colegio?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En el hemisferio en donde el verano est\u00e1 dejando el paso al oto\u00f1o, de golpe muchas ciudades han cambiado su ritmo, teni\u00e9ndose que uniformarse con los tiempos en que se abren y cierran las escuelas y colegios, con tr\u00e1fico matutino, embotellamientos y personas que se agolpan a la salida de los edificios de ense\u00f1anza. Pero si volver al colegio con una mochila sobre las espaldas, encontrarse con los maestros y profesores, con los compa\u00f1eros, un banco y una silla, son cosas aseguradas para much\u00edsimos ni\u00f1os y adolescentes, en otras partes del mundo, afectadas por dolorosas situaciones de guerra o pobreza, ir al colegio, mantenerse estudiando o hacer los deberes en casa es una empresa ardua. De estos problemas se ocupa desde 1986, AMU, Acci\u00f3n por un mundo unido \u2013 Onlus<\/a>, Organizaci\u00f3n No Gubernamental de Desarrollo que, insipir\u00e1ndose en la espiritualidad de Chiara Lubich, act\u00faa para difundir una cultura del di\u00e1logo y de la unidad entre los pueblos a trav\u00e9s de proyectos de desarrollo en diversas partes del mundo. \"\"<\/a>As\u00ed sucede en Siria<\/strong>, por ejemplo. Hoy, habi\u00e9ndose terminado los conflictos armados m\u00e1s duros, si bien no ha terminado la emergencia, el pa\u00eds debe pensar qu\u00e9 tiene que hacer tras la destrucci\u00f3n de muchas infraestructuras y edificios de ense\u00f1anza, la migraci\u00f3n de capitales hacia el exterior, el embargo econ\u00f3mico. En Homs<\/strong>, el \u00e9xodo de much\u00edsimas personas de barrios bombardeados hacia los llamados \u201cbarrios seguros\u201d y la disminuci\u00f3n del n\u00famero de profesores, que han emigrado al exterior, condujo a una sobrepoblaci\u00f3n de las escuelas y por ende a la falta de acompa\u00f1amiento adecuado de cada estudiante. Por otro lado, el gasto para asistir a clase en una escuela privada se ha vuelto una carga insostenible. El compromiso de AMU es el de ofrecer un mayor cuidado y atenci\u00f3n a los ni\u00f1os desalojados, acompa\u00f1\u00e1ndolos con un soporte educativo y escolar. En Damasco<\/strong>, por el contrario, en el antiguo barrio de Tabbale, el apoyo est\u00e1 dirigido al centro \u201cBayt al Atfal\u201d que acoge, durante cuatro d\u00edas por semana, a 120 ni\u00f1os entre los 6 y los 10 a\u00f1os. Algunos de ellos viven con la familia en una sola habitaci\u00f3n y no tienen un lugar en donde estudiar, otros tienen dificultad de aprendizaje o s\u00edndromes como la dislexia, o bien, simplemente, no pueden contar con la ayuda de nadie para el estudio, por la ausencia o el analfabetismo de sus padres. En Alepo<\/strong>, AMU sostiene un centro para ni\u00f1os sordos, que en el pa\u00eds no son admitidos en las escuelas p\u00fablicas o privadas. La Escuela \u201cEHIS\u201d hospeda hoy a 75 ni\u00f1os y ofrece trabajo<\/strong> a 30 personas, entre profesores, asistentes y obreros<\/strong>. Siempre en Alepo, el proyecto de aprendizaje \u201cAprende y produce\u201d, organizado por el Centro Artesan\u00eda Siria y sostenidos por AMU, lleva adelante un curso de formaci\u00f3n, dirigido a 20 adolescentes, que aprenden a trabajar y vender productos de la artesan\u00eda local, como el jab\u00f3n a base de laurel, objetos de cobre y bordados. \"\"<\/a>En Egipto, en El Cairo, la dispersi\u00f3n escolar y el acceso para las mujeres a recorridos educativos y profesionales<\/strong>, para lograr desarrollar sus propias capacidades profesionales, son temas \u201ccalientes\u201d. \u201cChange For Tomorrow<\/strong>\u201d de la Fundaci\u00f3n Koz Kazah, en la comunidad de Shubra, uno de los barrios m\u00e1s poblados de la gran capital al borde del Nilo, sostiene a un grupo de mujeres que promueven actividades como el trabajo del mimbre, la cocina, la imprenta ecol\u00f3gica. En Italia, AMU propone a docentes y educadores un recorrido formativo que lleva como t\u00edtulo \u201cLiving peace: la paz como proyecto de ense\u00f1anza\u201d. En cambio, a las escuelas y a los grupos de chicos, est\u00e1 dedicado \u201cBasta conocerse\u201d. Es posible apoyar los proyectos AMU de educaci\u00f3n y asistencia al estudio. De esta manera, para muchos chicos y adolescentes el mes de septiembre podr\u00e1 ser tambi\u00e9n el mes del retorno a clase. Recogido por Chiara Favotti<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El signo de interrogaci\u00f3n es obligatorio. En muchos pa\u00edses del mundo se est\u00e1 volviendo a clase. Pero no todos los ni\u00f1os y chicos tienen el mismo derecho y oportunidades de ir a la escuela. Los proyectos de asistencia escolar y educativa de AMU.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[904],"tags":[],"class_list":["post-309940","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=309940"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309940\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=309940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=309940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=309940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}