{"id":324630,"date":"2015-12-04T04:00:32","date_gmt":"2015-12-04T03:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/la-pasion-de-educar\/"},"modified":"2024-05-16T14:51:27","modified_gmt":"2024-05-16T12:51:27","slug":"la-pasion-de-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/la-pasion-de-educar\/","title":{"rendered":"La pasi\u00f3n de educar"},"content":{"rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-132127 size-full alignleft\" src=\"https:\/\/www.focolare.org\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/20151204NievesTapia.jpg\" alt=\"20151204NievesTapia\" width=\"400\" height=\"300\" \/>Una categor\u00eda mal pagada, la de los educadores. <\/strong>Y esto dice mucho de la importancia que la sociedad y los gobiernos dan a la educaci\u00f3n. Del 18 al 21 de noviembre se reunieron en Roma 2500 educadores para un congreso organizado por la Congregaci\u00f3n para la educaci\u00f3n cat\u00f3lica. El motivo eran los 50 a\u00f1os de la <a href=\"http:\/\/www.vatican.va\/archive\/hist_councils\/ii_vatican_council\/documents\/vat-ii_decl_19651028_gravissimum-educationis_sp.html\">declaraci\u00f3n del Concilio Vaticano II sobre la educaci\u00f3n<\/a> y los 25 a\u00f1os del <a href=\"http:\/\/w2.vatican.va\/content\/john-paul-ii\/es\/apost_constitutions\/documents\/hf_jp-ii_apc_15081990_ex-corde-ecclesiae.html\">documento sobre las universidades cat\u00f3licas<\/a>.  \u00abVine con una colega hebrea, y desde India hab\u00eda cat\u00f3licos y algunos hind\u00faes \u2013<strong>cuenta Nieves Tapia, <\/strong>argentina, directora del CLAYSS (Centro Latino Americano aprendizaje y servicio solidario)-. Sent\u00eda que ya esto era un fruto del Concilio: la iglesia en di\u00e1logo. Con el lema, <strong>\u201cEducar, una pasi\u00f3n que se renueva\u201d,<\/strong> nos encontramos educadores provenientes de todo el mundo, con realidades muy distintas\u00bb. Las experiencias de escuelas cat\u00f3licas en lugares \u201cde frontera\u201d, presentaron el desaf\u00edo del di\u00e1logo en acto. Como en Marruecos, donde los profesores y los alumnos son musulmanes. O en Filipinas, pa\u00eds en su mayor\u00eda cat\u00f3lico, donde la universidad est\u00e1 abierta tambi\u00e9n a los musulmanes, por lo que anima a esos estudiantes a hacer el ayuno durante el Ramad\u00e1n, y reserva un lugar de oraci\u00f3n no s\u00f3lo para los cristianos, sino tambi\u00e9n para ellos. \u00abUn respiro universal <strong>&#8211;<\/strong> afirma Nieves Tapia <strong>&#8211;<\/strong> no s\u00f3lo por la proveniencia geogr\u00e1fica, sino tambi\u00e9n por la tipolog\u00eda de escuelas y universidades representadas: p\u00fablicas, privadas; muchas escuelas que trabajan para personas pobres\u00bb.  <strong>En su <\/strong><a href=\"http:\/\/w2.vatican.va\/content\/francesco\/es\/speeches\/2015\/november\/documents\/papa-francesco_20151121_congresso-educazione-cattolica.html\"><strong>intervenci\u00f3n, <\/strong><strong>el<\/strong><strong> papa Franc<\/strong><strong>i<\/strong><strong>sco<\/strong><\/a><strong> transmiti\u00f3<\/strong><strong> su pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n\u2026<\/strong>  \u00abEl Papa respondi\u00f3 algunas preguntas, habl\u00f3 espont\u00e1neamente, del coraz\u00f3n, con mucha pasi\u00f3n. Subray\u00f3 la necesidad de salir a la periferia, no para hacer beneficencia, sino porque es all\u00ed donde nacer\u00e1 la nueva cultura. All\u00ed aprendemos la sabidur\u00eda profunda que hay en el dolor. Si pensamos en las grandes reformas educativas (Don Bosco, Freire) podemos decir que todas nacieron en las periferias. Adem\u00e1s, Francisco subray\u00f3 la importancia de trabajar por la unidad de la persona, poniendo en juego la cabeza, el coraz\u00f3n, las manos; de reconstruir el pacto educativo, es decir, la unidad entre la escuela y la familia, entre la escuela y la comunidad, la relaci\u00f3n con la vida real sin encerrarse en las aulas; despu\u00e9s habl\u00f3 de la importancia de <em>salir, <\/em>tambi\u00e9n como una respuesta a la cultura de \u00e9lite que es el gran peligro de tantos sistemas educativos, donde se corre el riesgo de dejar a la gente afuera\u00bb.  <strong>Entre los temas tratados en el Congreso, que en cierto modo fueron tratados impl\u00edcitamente por el Papa, est\u00e1 el del aprendizaje-servicio<\/strong><strong> (<em>service learning)<\/em>, una l<\/strong><strong>\u00ednea pedag\u00f3gica en la que est\u00e1s comprometido en primera persona\u2026<\/strong>  \u00ab Se trata de una pedagog\u00eda que hemos tratado de enriquecer con la experiencia latinoamericana y con la espiritualidad de la unidad: <em>el aprendizaje servicio solidario. <\/em>Es necesario dejar que el estudiante salga del aula y se ponga al servicio. Que aprenda a hacer, a vivir, a ser un mejor ciudadano. Hasta que no tiene la posibilidad de hacer una pr\u00e1ctica en la realidad, no se ha cerrado el c\u00edrculo del aprendizaje. La investigaci\u00f3n lo demuestra\u00bb. \u00abY esto se verifica cuando los chicos aprenden a usar los conocimientos del aula al servicio de los dem\u00e1s. Por ejemplo en una escuela t\u00e9cnica, en lugar de tener un prototipo estilo <em>robot, <\/em>los j\u00f3venes construyen sillas de ruedas para personas que las necesitan\u00bb.  El <em>Service learning<\/em> tiene casi 50 a\u00f1os, son miles las universidades y las escuelas en todo el mundo que ponen en pr\u00e1ctica cuanto se aprende al servicio de los dem\u00e1s\u00bb.  <strong>\u00bfQu\u00e9 perspectivas emergen del Congreso<\/strong><strong>? <\/strong>  <strong>\u00ab<\/strong>Las l\u00edneas que ha dado el Papa. Sobre todo emergi\u00f3 la necesidad de renovar la pasi\u00f3n educativa y redescubrir lo que ya existe. \u201cDebemos cambiar la educaci\u00f3n para cambiar el mundo\u201d, dijo Francisco. Ya estamos en camino y esto es un signo de esperanza\u00bb.  &nbsp;  &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2500 educadores de todo el mundo se cuestionan sobre el papel de la educaci\u00f3n cristiana hoy. Experiencias y buenas pr\u00e1cticas tambi\u00e9n en lugares \u201cde frontera\u201d. El objetivo: una educaci\u00f3n integral, con horizontes abiertos, como ha exhortado el Papa Francisco.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":["post-324630","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=324630"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324630\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=324630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=324630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}