{"id":324798,"date":"2016-02-09T04:00:40","date_gmt":"2016-02-09T03:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/malta-visita-a-la-escuela-de-ingles-the-voice\/"},"modified":"2024-05-16T14:51:58","modified_gmt":"2024-05-16T12:51:58","slug":"malta-visita-a-la-escuela-de-ingles-the-voice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/malta-visita-a-la-escuela-de-ingles-the-voice\/","title":{"rendered":"Malta: Visita a la escuela de ingl\u00e9s \u00abThe Voice\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"The_Voice_01\"<\/a>Llegamos en autob\u00fas a la escuela, que se encuentra a pocos minutos del mar<\/strong>. En los amplios y modernos edificios de la escuela nacional de deportes, en Pembroke, nos recibe sonriente Andy<\/strong>. Al igual que los profesores, conoce a cada estudiante por su nombre<\/strong> y le ayuda en todo lo necesario durante su estancia en Malta, junto a la familia de acogida. Con Andy trabajan Vivienne<\/strong>, que ha estado en la escuela desde su fundaci\u00f3n, Maria<\/strong>, que despu\u00e9s de ser directora en el ministerio de educaci\u00f3n durante a\u00f1os ofrece ahora su valiosa experiencia como \u201cHead of School\u201d (responsable de la escuela), y Marilyn<\/strong>, que se uni\u00f3 hace dos a\u00f1os al equipo como jefa de estudios. La contribuci\u00f3n de Marilyn, con su amplia experiencia como profesora, es muy valiosa no s\u00f3lo para los estudiantes sino tambi\u00e9n, de manera especial, para acompa\u00f1ar y formar con gran competencia y dedicaci\u00f3n a los profesores. \u201cThe Voice<\/a>\u201d\u00a0naci\u00f3 en 1992, de la mano de algunos j\u00f3venes que decidieron responder en primera persona al reto lanzado por Chiara Lubich<\/span><\/strong> de dar vida a una econom\u00eda de comuni\u00f3n. M\u00e1s de 20 a\u00f1os despu\u00e9s, los j\u00f3venes que la hicieron nacer siguen colaborando como familias de acogida para los estudiantes. Por su parte, Vivienne, que ha estado presente desde el principio y durante a\u00f1os ha sido responsable de la escuela, sigue colaborando activamente. Nos cuenta: \u201cYo ya hab\u00eda creado una empresa con anterioridad, pero debido a las dificultades abandon\u00e9 la iniciativa y me promet\u00ed que no volver\u00eda a repetir la experiencia. Pero con The Voice fue distinto: hice de todo para mantener la empresa con vida porque era un proyecto por el que merec\u00eda la pena luchar<\/em>\u201d. Y en efecto, la escuela existe desde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os, a pesar de los continuos retos a los que ha tenido que enfrentarse. \"The_Voice_02\"<\/a><\/strong>Los que gestionan las dem\u00e1s escuelas de ingl\u00e9s de Malta <\/a>(hoy existen 47 en la isla y algunas de ellas reciben m\u00e1s de mil estudiantes nuevos cada semana) no logran entender c\u00f3mo The Voice sigue \u201cviva\u201d, ya que econ\u00f3micamente parece imposible. \u201cLas dem\u00e1s escuelas tienen grupos grandes, pero para nosotros es importante que los grupos sean de 5, 6 o como m\u00e1ximo 8 estudiantes por clase, aunque eso suponga multiplicar los grupos y los profesores. Tambi\u00e9n ofrecemos horas \u201cone to one\u201d para una ense\u00f1anza m\u00e1s personalizada<\/em>\u201d, explica Marilyn. La relaci\u00f3n personal se convierte aqu\u00ed en un m\u00e9todo pedag\u00f3gico, clave para el progreso ling\u00fc\u00edstico<\/strong>, muy ligado a la confianza, sobre todo cuando se trata de desarrollar capacidades de comunicaci\u00f3n oral. Con la misma disponibilidad y delicadeza, las familias de acogida contin\u00faan por la noche el di\u00e1logo con los estudiantes, aprovechando todos los momentos para ayudarles a progresar. Vivienne define esta prioridad<\/strong> de las relaciones como el distintivo de la escuela<\/strong>, su identidad: \u201cAqu\u00ed los estudiantes no son n\u00fameros, son amigos con los que tenemos mucho que compartir; tambi\u00e9n ellos descubren que tienen algo que compartir con nosotros<\/em>\u201d. Esto se puede palpar en la peque\u00f1a ceremonia de entrega de t\u00edtulos, al final de la semana, a los que dejan \u201cla comunidad\u201d, como les gusta llamarla a los estudiantes. La directora tiene una palabra, llena de afecto y de \u00e1nimo, para cada uno. El orgullo y la alegr\u00eda por los progresos realizados se puede leer en sus rostros. Se nota el clima de familia y eso lo dicen todos los estudiantes cuando se les entrevista. \u201cAqu\u00ed encuentras amigos, y profesores muy simp\u00e1ticos que te quieren\u201d afirma Karina. Y Raffaella a\u00f1ade: \u201cEl hecho de tener una profesora m\u00e1s joven que yo me ha dado mucho \u00e1nimo para buscar trabajo cuando vuelva a casa, para poder dar yo tambi\u00e9n lo mejor de m\u00ed misma, como ella<\/em>\u201d. \"The_Voice_03\"<\/a><\/strong>La escuela ha decidido, de acuerdo con sus valores y su compromiso con la econom\u00eda de comuni\u00f3n<\/a>, contratar con regularidad nuevos profesores j\u00f3venes, para que haya siempre \u201cfuerzas frescas\u201d y un lugar privilegiado para los j\u00f3venes en la escuela (\u2026nacida de los j\u00f3venes). As\u00ed ha sido tambi\u00e9n para Claire<\/strong>, que ahora es animadora y gu\u00eda tur\u00edstica de las actividades de la tarde, porque en esta escuela es importante no s\u00f3lo el ingl\u00e9s sino toda la experiencia que se realiza juntos. Las excursiones, al igual que las horas de estudio, son otras tantas ocasiones para crecer juntos, no s\u00f3lo a nivel ling\u00fc\u00edstico. Y Malta es una joya a nivel cultural e hist\u00f3rico: entre una visita a los templos prehist\u00f3ricos y otra a las espl\u00e9ndidas grutas azules, se puede tomar un ba\u00f1o en aguas cristalina<\/strong>s. Al d\u00eda siguiente, viaje a la peque\u00f1a isla de Comino<\/strong> y su Blue Lagoon<\/strong>, y despu\u00e9s a la isla de Gozo<\/strong> con su Ciudadela<\/strong>, o una visita a la capital, Valletta<\/strong>, para disfrutar de los espect\u00e1culos multimedia 5D y descubrir la historia y la cultura de esta fascinante isla. Un d\u00eda tras otro, un \u201cselfie\u201d colectivo tras otro, la comunidad de los estudiantes se compone y se recompone<\/strong>, en la alegr\u00eda de la acogida de los nuevos llegados y en las fiestas de despedida de otros, a veces ampliada a algunos familiares que vienen a disfrutar del mar y las excursiones. E inesperadamente, en la playa, entre unos cuantos se abre un di\u00e1logo profundo, que permite explicar algo del proyecto de econom\u00eda de comuni\u00f3n que est\u00e1 en el origen de la escuela, y suscita las confidencias de algunos acerca de sus propios proyectos y acerca de los interrogantes que siempre acompa\u00f1an todo camino de crecimiento personal y profesional. Se intercambian direcciones y contactos por whatsapp\u2026 Una vez m\u00e1s la relaci\u00f3n no acabar\u00e1 con el final del curso. Recientemente The Voice ha incluido en su equipo directivo a nuevos miembros que comparten la adhesi\u00f3n al proyecto EdC. Uno de ellos es John<\/strong>, un consultor en recursos humanos y direcci\u00f3n, con inter\u00e9s y experiencia en el \u00e1mbito tur\u00edstico. Es un presagio de un nuevo desarrollo. de Anouk Grevin Fuente: <\/span><\/span>Econom\u00eda de Comuni\u00f3n – online<\/a> Brochure<\/a> <\/p>\n
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Una de las primeras empresas de EdC. Su distintivo es la prioridad de las relaciones con los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[904],"tags":[],"class_list":["post-324798","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=324798"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324798\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=324798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=324798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}