{"id":324818,"date":"2016-02-17T05:00:38","date_gmt":"2016-02-17T04:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/en-marcha-educarse-para-educar\/"},"modified":"2024-05-16T14:52:02","modified_gmt":"2024-05-16T12:52:02","slug":"en-marcha-educarse-para-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/en-marcha-educarse-para-educar\/","title":{"rendered":"En marcha: Educarse para educar"},"content":{"rendered":"

\"20160217-01\"<\/a>Acompa\u00f1ar a los adolescentes en su proyecto de vida<\/strong>, el perfil del educador, educaci\u00f3n a lo dif\u00edcil, una comunidad que educa. \u00c9stos son algunos de los temas que afrontaron 400 formadores, no por oficio sino por vocaci\u00f3n, quienes acompa\u00f1an a ni\u00f1os y chicos en el \u00e1mbito del Movimiento de los Focolares<\/a>, en todas las latitudes. Vinca y Make vienen de Melbourne. \u00abSoy originaria de Futuna<\/a>: \u00a1un paso m\u00e1s all\u00e1 y caes fuera del mundo! \u2013 bromea Make \u2013. Cuando fui a visitar a la peque\u00f1a comunidad de la isla de Kiribati, los ni\u00f1os en un primer momento estaban intrigados por la presencia de una \u201cextranjera\u201d, luego quedaron sorprendidos por el hecho de que me puse a jugar con ellos. Aunque ya no tengo la edad para esto, pas\u00e9 dos horas con ellos, entre carreras y saltos. Sin embargo, a pesar de no tener ning\u00fan idioma en com\u00fan, se cre\u00f3 entre nosotros una relaci\u00f3n especial\u00bb. \"20160217-05\"<\/a>\u00bfPero cu\u00e1l es el modelo educativo de referencia? <\/strong>Se trata de la persona-relaci\u00f3n, capaz de amar y ser amada a su vez, modelo que ahonda sus ra\u00edces en el pensamiento de Chiara Lubich<\/a>. Un grupo de investigadores en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico, la Escuela Abb\u00e0<\/a> y el Instituto Universitario Sophia<\/a>, que para la ocasi\u00f3n envi\u00f3 a algunos de sus docentes para que intervinieran y realizaran foros y talleres, han estudiado la resonancia de este pensamiento en el campo educativo. Se ha podido as\u00ed ofrecer un amplio abanico de opciones, para distintos grupos etarios:<\/strong> itinerarios educativos a la mundialidad, la tipolog\u00eda del animador y din\u00e1micas de grupo, resoluci\u00f3n de conflictos, reflexi\u00f3n acerca de la fe y la raz\u00f3n, hasta temas m\u00e1s espec\u00edficos, como estilos de vida e impacto ambiental, g\u00e9nero, adicciones, medios de comunicaci\u00f3n. No faltaron unas actividades pr\u00e1cticas, de las emociones y la danza, al teatro, t\u00edteres, globos, arte y manualidades, edici\u00f3n de videos, uso de la fotograf\u00eda y de la imagen. \"20160217-06\"<\/a>Una posibilidad concreta para \u201cponer en movimiento coraz\u00f3n, cabeza, manos\u201d<\/strong>, experimentarlo para luego vivirlo juntos, con los ni\u00f1os y los chicos. Es una de las modalidades que el papa Francisco subraya de manera especial (ver el reciente congreso mundial sobre Educaci\u00f3n<\/a>, en Roma noviembre de 2015), y que Mons. Vincenzo Zani, Secretario de la Congregaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Cat\u00f3lica<\/strong>, record\u00f3 a manera de invitaci\u00f3n a todos los formadores presentes en Castel Gandolfo del 5 al 10 de febrero pasado, presentando la visi\u00f3n de Francisco acerca de la educaci\u00f3n. \"20160217-04\"<\/a>Maestro de riesgo, audaz explorador, cuidadoso director de orquesta, humilde tejedor de relaciones<\/strong>. Todo esto es lo que se le pide hoy al educador, pero no a \u00e9l s\u00f3lo, sino insertado en la red de la comunidad en la cual se desenvuelve. Experimenta el fracaso, pero no se rinde, para ayudar a su vez a que no se rindan los dem\u00e1s. Sobre todo trata de ser una persona aut\u00e9ntica, un testigo cre\u00edble. A menudo tiene que ver con \u2018Ni\u00f1os en problemas\u2019<\/em>, como dice el t\u00edtulo de un libro que se present\u00f3 en estos d\u00edas. Son los ni\u00f1os que sufren por las fragilidades de la propia familia, que sufren violencia\u2026 pero alguien introdujo en sus historias g\u00e9rmenes de esperanza. Es siempre posible volver a empezar, ayud\u00e1ndoles a activar la que en la jerga t\u00e9cnica se define como resiliencia<\/em>, es decir, sacar a flote sus mejores recursos para afrontar situaciones dif\u00edciles, adaptarse y superarlas. \"T_Claria\"<\/a>\u00abEs necesario adquirir competencias <\/strong>\u2013 explica Arturo Clari\u00e1, psic\u00f3logo cl\u00ednico argentino – tambi\u00e9n en el aspecto sociol\u00f3gico, psicol\u00f3gico, ofreciendo estrategias para trabajar juntos, ser m\u00e1s responsables en el acompa\u00f1amiento, siempre con una mirada hacia lo alto, hacia lo trascendente. A trav\u00e9s del intercambio con educadores de todo el mundo, emergieron problem\u00e1ticas actuales y comunes a las distintas culturas, en el mundo globalizado, como la falta de autoestima, el vac\u00edo existencial y la dificultad de construir el propio proyecto de vida. Y a veces no se sabe qu\u00e9 hacer. \u00bfC\u00f3mo afrontar esta sociedad l\u00edquida<\/em>? El educador no es el que posee el saber, sino el director de una orquesta en la que todos pueden tocar su instrumento, y \u00e9l debe encontrar la armon\u00eda de cada uno\u00bb. Por lo tanto una educaci\u00f3n que salga del encierro, y se traslade al plano emocional, social, de los valores: \u00abEsto \u2013 concluye – es trabajar para construir una cultura de paz, de fraternidad\u00bb. Foto: https:\/\/goo.gl\/photos\/BjmCh1FPnXaxyBQh8<\/a> Facebook:\u00a0In Cammino Educarsi per Educare<\/a>  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por amor y no por oficio: 400 formadores de 39 pa\u00edses, de Ocean\u00eda a Nigeria, con la misma pasi\u00f3n por las nuevas generaciones. \u00bfUna tarea d\u00edficil? S\u00ed, pero juntos es posible.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":["post-324818","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=324818"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324818\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=324818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=324818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}