Al concluir el Seminario Internacional de Eduforunity, todos los participantes estaban convencidos: la inclusión es un estilo de vida, una necesidad en un mundo tan complejo y variado como el actual, una prioridad en todos los ámbitos para contribuir a cambiar el mundo.
La diversidad de experiencias mostradas ha sido uno de los puntos fuertes de un seminario pensado como laboratorio, ya que –según una participante en el mismo- “te dan la sensación de que no estás sólo en el mundo, luchando; sino que hay muchas personas que están junto a ti trabajando por lo mismo”. Numerosas la experiencias en marcha en los más variados países del mundo, demostrando cómo la pedagogía de la comunión es una respuesta real y fecunda a los males que asolan el mundo. Es a través de la educación en valores y haciendo personas completas como se puede cambiar el mundo.
Han estado presentes educadores de Brasil, Croacia, Italia, Kenia, Burundi, Eslovenia, Corea, Polonia, Portugal y, por supuesto, España. Y se ha contado con contribuciones a través de internet desde Argentina, Méjico, España y Estados Unidos. La sala del Seminario se amplió al mundo entero gracias a la transmisión en directo por internet, permitiendo participar desde otros lugares de España o hasta desde Benín. Muy interesantes y estimulantes las aportaciones teóricas, comenzando por el profesor José Antonio Ibáñez-Martín quien destacó que “hay que amar al alumno; preocuparse por el más necesitado”. O la afirmación del profesor Giuseppe Milan de educar ayudando a crecer, donde también señalaba al amor como “una lucha para ayudarnos a ser más”.
Tres han sido las grandes temáticas en torno a las que han girado los trabajos: las relaciones, la comunidad y el arte y deporte. Muy interesantes y estimulantes las aportaciones teóricas, que servían de marco a las experiencias llevadas a cabo en los lugares más variados: viviendo el dado del arte de amar en Burundi, las relaciones creadas en la Escuela Rayo de Sol (Eslovenia), la Asociación Autismo Sevilla… o la implicación de la educación en la comunidad y de la comunidad en la educación, como en Argentina, donde se crea una escuela en una comunidad originaria con el objetico de educar a los niños sin recursos; al final, es la escuela la que rescata las tradiciones del lugar que estaban desapareciendo, a través de talleres de orfebrería, telares o instrumentos musicales.
También ha habido ocasión de conocer proyectos internacionales como Living Peace, Scholas Occurrentes y Sportmeet. Y en el aspecto de la contribución del arte a la educación, la fotógrafa y educadora Concha Casajús mostró parte de sus trabajos, un diaporama denuncia a partir de fotografías realizadas a víctimas de abusos sexuales en Congo.
Se ha creado una red aún más amplia y estrecha entre todos los participantes, con la certeza de que “el verdadero trabajo, empieza ahora”, como decían muchos.
El Seminario estuvo precedido por un Simposio en la Universidad Complutense de Madrid el 22 de abril. También dedicado a la inclusión educativa, contó para su apertura con la presencia del Rector de la Universidad Nacional de Educación a distancia, Alejandro Tiana, quien se mostró como un apasionado de la inclusión. Kishore Singh, Relator Especial de Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación, ha enviado un mensaje de agradecimiento a la organización del Simposio.
La próxima cita de Eduforunity será en Polonia el 3 y 4 de junio, durante la Conferencia Interdisciplinar Internacional en ocasión del 20º aniversario de la entrega del doctorado honoris causa a Chiara Lubich en Ciencias Sociales por la Universidad Católica Juan Pablo II de Lublin.
Eduforunity, equipo interdisciplinar e internacional de estudio del área pedagógica y educativa, se ha reunido por primera vez fuera de su sede central en Roma. Les ha acogido para su Seminario Internacional el Centro Mariápolis Luminosa, en Madrid.