{"id":313352,"date":"2018-09-17T23:10:35","date_gmt":"2018-09-17T21:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/tous-a-lecole\/"},"modified":"2024-05-15T20:57:43","modified_gmt":"2024-05-15T18:57:43","slug":"tous-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/tous-a-lecole\/","title":{"rendered":"Tous \u00e0 l\u2019\u00e9cole?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Dans l\u2019h\u00e9misph\u00e8re o\u00f9 l\u2019\u00e9t\u00e9 laisse place \u00e0 l\u2019automne, de nombreuses villes ont chang\u00e9 de rythme, car elles doivent en partie se conformer aux heures d\u2019ouverture et de fermeture des \u00e9coles, ce qui augmente le trafic matinal, les bouchons et\u00a0 le regroupement de personnes \u00e0 l\u2019heure de la sortie des classes. Mais si rentrer avec un cartable sur le dos, trouver des enseignants, des camarades de classe, un bureau et une chaise vont de soi, pour de nombreux enfants, en d\u2019autres r\u00e9gions du monde, frapp\u00e9es par de nombreuses situations de guerre et de pauvret\u00e9, aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole, poursuivre ses \u00e9tudes ou faire ses devoirs \u00e0 la maison rel\u00e8vent de l\u2019exploit. Depuis 1986 l\u2019AMU Action pour un Monde Uni \u2013 ONG<\/a> en faveur du d\u00e9veloppement –<\/strong> s\u2019occupe de ces probl\u00e8mes en s\u2019inspirant de la spiritualit\u00e9 de Chiara Lubich<\/a> et agit pour diffuser une culture du dialogue et de l\u2019unit\u00e9 entre les peuples \u00e0 travers des projets de d\u00e9veloppement dans diverses parties du monde. \"\"<\/a>C\u2019est le cas en Syrie par exemple<\/strong>. Aujourd\u2019hui, les conflits arm\u00e9s les plus durs sont termin\u00e9s, mais l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence demeure: le Pays se trouve confront\u00e9 \u00e0 la destruction de nombreuses infrastructures et \u00e9difices scolaires, \u00e0 la fuite des capitaux vers l\u2019\u00e9tranger et \u00e0 l\u2019embargo \u00e9conomique. A Homs, le d\u00e9placement de nombreux habitants de quelques quartiers bombard\u00e9s vers d\u2019autres consid\u00e9r\u00e9s comme plus s\u00fbrs, ainsi que la diminution du nombre de professeurs qui ont \u00e9migr\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, a contribu\u00e9 \u00e0 surcharger les effectifs des \u00e9coles et donc \u00e0 p\u00e9naliser le suivi d\u00fb \u00e0 \u00a0chaque \u00e9l\u00e8ve. Par ailleurs, le co\u00fbt d’une \u00e9cole priv\u00e9e est devenu inabordable pour la plupart des familles. \"\"<\/a>En \u00c9gypte, au Caire,<\/strong> l\u2019\u00e9parpillement des \u00e9tablissements scolaires et l\u2019acc\u00e8s pour les femmes \u00e0 des formations \u00e9ducatives et professionnelles,<\/strong> pour parvenir \u00e0 d\u00e9velopper leurs propres capacit\u00e9s, sont des questions \u00e0 la une de l\u2019actualit\u00e9. \u201cChange For Tomorrow\u201d<\/em><\/strong>, de la fondation Koz Kazah, dans la communaut\u00e9 de Shubra, un des quartiers les plus peupl\u00e9s de la grande capitale situ\u00e9e au bord du Nil, aide un groupe de femmes \u00e0 d\u00e9marrer des activit\u00e9s comme la vannerie, la cuisine, la presse \u00e9cologique. En Italie, l\u2019AMU propose aux professeurs et aux \u00e9ducateurs un cursus de formation intitul\u00e9 \u201cLiving peace: la paix comme projet scolaire<\/strong>\u201d<\/em>. Quant au projet \u201cIl suffit de se conna\u00eetre\u201d<\/em><\/strong>, il s\u2019adresse aux \u00e9coles et aux groupes d\u2019adolescents. Il est possible de soutenir les actions de l\u2019AMU en mati\u00e8re \u00e9ducative et de soutien scolaire: ainsi le mois de septembre pourra devenir le temps de la rentr\u00e9e des classes pour beaucoup plus d\u2019enfants et de jeunes. Chiara Favotti<\/em>  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le point d\u2019interrogation s\u2019impose. Dans de nombreux Pays du monde c\u2019est la rentr\u00e9e des classes. Mais les petits gar\u00e7ons et les petites filles n\u2019ont pas tous le m\u00eame droit ni les m\u00eames possibilit\u00e9s d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Les projets de soutien scolaire et \u00e9ducatif de l\u2019AMU.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_analysis_target_kw":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[906],"tags":[],"class_list":["post-313352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/313352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=313352"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/313352\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=313352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=313352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=313352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}