{"id":330956,"date":"2015-12-04T04:00:32","date_gmt":"2015-12-04T03:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/la-passion-deduquer\/"},"modified":"2024-05-16T15:14:15","modified_gmt":"2024-05-16T13:14:15","slug":"la-passion-deduquer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/la-passion-deduquer\/","title":{"rendered":"La passion d\u2019\u00e9duquer"},"content":{"rendered":"

\"20151204NievesTapia\"L\u2019enseignement est un domaine mal pay\u00e9.<\/strong> Cela en dit long sur la consid\u00e9ration de la soci\u00e9t\u00e9 et des gouvernements concernant l\u2019\u00e9ducation. Du 18 au 21 novembre, 2500 enseignants se sont retrouv\u00e9s \u00e0 Rome pour un congr\u00e8s organis\u00e9 par la Congr\u00e9gation pour l\u2019\u00c9ducation Catholique. L\u2019ann\u00e9e 2015 marque les 50 ans de la d\u00e9claration du Concile Vatican II sur l\u2019\u00e9ducation<\/a> et les 25 ans du document sur les universit\u00e9s catholiques<\/a>. \u00ab\u00a0Je suis venue avec une coll\u00e8gue juive, et de l\u2019Inde, il y avait des catholiques et quelques hindous \u2013 raconte Nieves Tapia<\/strong>, argentine, directrice du CLAYSS (Centre latino-am\u00e9ricain d\u2019apprentissage et service solidaire). Je sentais que c\u2019\u00e9tait un fruit du Concile: l\u2019\u00c9glise en dialogue. Avec le slogan \u2018\u00c9duquer, une passion qui se renouvelle\u2019<\/strong>, nous nous sommes retrouv\u00e9s du monde entier, avec des r\u00e9alit\u00e9s tr\u00e8s diff\u00e9rentes.\u00a0\u00bb Les exp\u00e9riences d\u2019\u00e9coles catholiques transfrontali\u00e8res ont montr\u00e9 le d\u00e9fi du dialogue en action. Comme au Maroc, o\u00f9 enseignants et \u00e9l\u00e8ves sont musulmans. Ou dans les Philippines, pays \u00e0 majorit\u00e9 catholique, o\u00f9 l\u2019universit\u00e9, ouverte aussi aux musulmans, encourage les \u00e9tudiants \u00e0 faire le je\u00fbne durant le Ramadan, r\u00e9serve un lieu de pri\u00e8re non seulement aux chr\u00e9tiens, mais aussi aux musulmans. \u00ab\u00a0Un r\u00e9pit universel \u2013 affirme Nieves Tapia \u2013 non seulement en raison de la provenance g\u00e9ographique, mais aussi de la typologie d\u2019\u00e9coles et d\u2019universit\u00e9s repr\u00e9sent\u00e9es: publiques, priv\u00e9es, et beaucoup d\u2019\u00e9coles qui travaillent avec les pauvres.\u00a0\u00bb <\/strong> Dans l\u2019intervention du pape Fran\u00e7ois, sa passion pour l\u2019\u00e9ducation transparaissait\u2026<\/strong> \u00ab\u00a0Le pape a r\u00e9pondu \u00e0 quelques questions, il a parl\u00e9 spontan\u00e9ment, du c\u0153ur, avec beaucoup de passion. Il a soulign\u00e9 le besoin d\u2019aller vers les p\u00e9riph\u00e9ries, non pas pour faire la charit\u00e9, mais parce que c’est de l\u00e0 que na\u00eetra la nouvelle culture. L\u00e0 nous apprenons la sagesse profonde qu\u2019il y a dans la douleur. Si nous pensons, entre autres, aux grandes r\u00e9formes \u00e9ducatives (Don Bosco, Freire), nous pouvons dire qu’elles sont toutes n\u00e9es dans les p\u00e9riph\u00e9ries. Fran\u00e7ois a en outre soulign\u00e9 l\u2019importance de travailler pour l\u2019unit\u00e9 de la personne, en mettant en jeu la t\u00eate, le c\u0153ur, les mains, de reconstruire le pacte \u00e9ducatif, c’est-\u00e0-dire l’unit\u00e9 entre \u00e9cole et famille, \u00e9cole et communaut\u00e9, le rapport avec la vie r\u00e9elle sans s\u2019enfermer dans les salles de classe et, ensuite, l\u2019importance de sortir<\/em>, aussi comme r\u00e9ponse \u00e0 la culture d\u2019\u00e9lite qui est le grand danger de beaucoup de syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, qui risquent d\u2019exclure des personnes.\u00a0\u00bb <\/strong> Parmi les arguments trait\u00e9s durant le congr\u00e8s, et d’une certaine mani\u00e8re soulign\u00e9s implicitement par le pape, il y a aussi celui de l\u2019apprentissage-service (service learning)<\/em>, une fili\u00e8re p\u00e9dagogique dans laquelle tu es personnellement impliqu\u00e9e\u2026<\/strong> \u00ab\u00a0Il s\u2019agit d\u2019une p\u00e9dagogie que nous avons essay\u00e9e d\u2019enrichir avec l\u2019exp\u00e9rience latino-am\u00e9ricaine et avec la spiritualit\u00e9 de l\u2019unit\u00e9: l\u2019apprentissage service solidaire.<\/em> Il est n\u00e9cessaire de laisser l\u2019\u00e9tudiant sortir de la salle de classe et se mettre au service: qu\u2019il apprenne \u00e0 faire, \u00e0 vivre, \u00e0 \u00eatre un meilleur citoyen. Le cercle de l\u2019apprentissage n\u2019est pas accompli tant que l\u2019on n\u2019a pas la possibilit\u00e9 de pratiquer dans la r\u00e9alit\u00e9: la recherche le d\u00e9montre. Cela se v\u00e9rifie lorsque les jeunes apprennent \u00e0 utiliser les connaissances de la salle de classe au service des autres. Par exemple, dans une \u00e9cole technique, au lieu de r\u00e9aliser un prototype de robot, les jeunes construisent des fauteuils roulants pour des personnes qui en ont besoin. Le Service learning <\/em>a presque 50 ans. Des milliers d’universit\u00e9s et d\u2019\u00e9coles dans le monde entier mettent en pratique ce qu\u2019on apprend au service des autres.\u00a0\u00bb <\/strong> Quelles perspectives ont-elles \u00e9merg\u00e9 du Congr\u00e8s?<\/strong> \u00ab\u00a0La ligne directrice a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e par le pape. A surtout \u00e9merg\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de renouveler la passion \u00e9ducative et de red\u00e9couvrir ce qui existe d\u00e9j\u00e0. ‘Nous devons changer l\u2019\u00e9ducation pour changer le monde\u2019, a d\u00e9clar\u00e9 Fran\u00e7ois. Nous sommes sur le bon chemin et c\u2019est un signe d\u2019esp\u00e9rance.\u00a0\u00bb <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2500 enseignants du monde entier se sont interrog\u00e9s sur le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation chr\u00e9tienne aujourd\u2019hui. Exp\u00e9riences et bonnes pratiques aussi dans les \u00e9coles transfrontali\u00e8res. Objectif: une \u00e9ducation compl\u00e8te, avec des horizons ouverts, comme l\u2019a exhort\u00e9 le pape Fran\u00e7ois.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[47],"tags":[],"class_list":["post-330956","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classifiee"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/330956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=330956"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/330956\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=330956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=330956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=330956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}