{"id":353462,"date":"2013-09-24T03:00:20","date_gmt":"2013-09-24T01:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/monde-de-lecole-le-courrier-de-lamitie\/"},"modified":"2024-06-06T12:46:34","modified_gmt":"2024-06-06T10:46:34","slug":"monde-de-lecole-le-courrier-de-lamitie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/monde-de-lecole-le-courrier-de-lamitie\/","title":{"rendered":"Monde de l’\u00e9cole: le courrier de l\u2019amiti\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

\u00ab\u00a0Je travaille dans une \u00e9cole primaire comme enseignante de soutien scolaire.<\/strong> Dans ma classe, il y a F., un enfant avec un appareil auditif. Il a des probl\u00e8mes de comportement et des rapports difficiles avec ses camarades, qui parfois le taquinent et l\u2019excluent des jeux. En g\u00e9n\u00e9ral, dans la classe, il y a une rivalit\u00e9 entre les enfants, qui jouent \u00e0 souligner l\u2019erreur ou le d\u00e9faut de qui se montre plus faible. Donc j\u2019ai pens\u00e9 les impliquer dans une activit\u00e9 qui les gratifie, les aidant \u00e0 voir le bien qu\u2019il y a en chacun d’eux<\/strong> et j\u2019esp\u00e9rais qu\u2019ils voient le bien aussi en F.<\/p>\n

C’est ainsi que na\u00eet le \u00ab\u00a0Courrier de l\u2019Amiti\u00e9\u00a0\u00bb.<\/strong> Un matin, sur le bureau, est apparue une bo\u00eete color\u00e9e munie d\u2019une fente comme une bo\u00eete aux lettres. Sur le couvercle de la bo\u00eete, j\u2019ai coll\u00e9 une vignette de Gibi et DoppiaW<\/a> qui se disaient, souriants: \u00ab\u00a0J\u2019ai une surprise pour toi!\u00a0\u00bb J\u2019ai propos\u00e9 aux enfants d\u2019utiliser la bo\u00eete durant la semaine pour se dire l\u2019un l\u2019autre les bonnes choses <\/strong>qu\u2019ils avaient v\u00e9cues ou les aspects positifs qu\u2019ils avaient observ\u00e9s chez l\u2019un ou l’autre durant la journ\u00e9e. Les lettres pouvaient \u00eatre anonymes ou sign\u00e9es, adress\u00e9es \u00e0 n\u2019importe qui. Ils pouvaient s\u2019envoyer des dessins, des po\u00e9sies, de petits cadeaux. Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de participer nous aussi, les enseignantes, pour \u00e9crire aux enfants qui, presque certainement, n\u2019allaient rien recevoir. Le courrier allait \u00eatre lu ensemble \u00e0 la fin de chaque semaine. <\/strong>Les enfants ont accept\u00e9 la proposition avec enthousiasme et se sont lanc\u00e9s dans l\u2019\u00e9criture de lettres, petits billets et po\u00e9sies.<\/p>\n

\u00c0 la fin de la premi\u00e8re semaine, toute la classe fr\u00e9missait d\u2019impatience.<\/strong> L\u2019ouverture du courrier a \u00e9t\u00e9 un moment de partage durant lequel finalement tous se sont concentr\u00e9s sur le positif et non sur le n\u00e9gatif. Chaque enfant a re\u00e7u une lettre et s\u2019est d\u00e9clar\u00e9 pr\u00eat \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019exp\u00e9diteur.<\/p>\n

Nous, les enseignants, ayant contr\u00f4l\u00e9 par avance qui avait re\u00e7u quelque chose et qui rien, avons \u00e9crit \u00e0 certains de br\u00e8ves pens\u00e9es et \u00e0 d\u2019autres nous avons remis, pli\u00e9 en quatre, un dessin de Gibi et DoppiaW.<\/strong> Les destinataires des dessins ont pos\u00e9 des questions sur ces sympathiques personnages et j’ai pu expliquer leur signification. Un dialogue beau et profond est n\u00e9. \u00c0 partir de ce moment, recevoir la bande dessin\u00e9e allait devenir un privil\u00e8ge, un don sp\u00e9cial que tous conservaient jalousement.<\/p>\n

\"\"Les semaines suivantes, l\u2019atmosph\u00e8re en classe a consid\u00e9rablement chang\u00e9: <\/strong>les enfants \u00e9taient plus gentils entre eux, un peu par d\u00e9sir de recevoir des lettres, un peu pour les liens positifs n\u00e9s des compliments re\u00e7us par les camarades.<\/p>\n

F., par contre, a plus de peine que les autres <\/strong>\u00e0 retirer un avantage du \u00ab\u00a0courrier de l\u2019amiti\u00e9\u00a0\u00bb: il refusait d\u2019\u00e9crire des lettres aux autres, disant qu\u2019il n’allait certainement pas en recevoir, sauf des ma\u00eetresses. C\u2019\u00e9tait ainsi pendant les deux premi\u00e8res semaines. Cependant, durant la troisi\u00e8me, une fillette lui a \u00e9crit un billet, lui disant qu’il \u00e9tait son ami, parce qu’il lui pr\u00eatait les choses.<\/strong> F. a \u00e9clat\u00e9 en pleurs et a d\u00e9chir\u00e9 le billet avec col\u00e8re. Mais, la semaine suivante, il m\u2019a demand\u00e9 de l\u2019aide pour \u00e9crire quelques lettres et, ensuite, il a re\u00e7u d\u2019autres billets pleins de compliments qui l\u2019ont rempli d\u2019\u00e9tonnement.<\/p>\n

Alors, il a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019\u00e9crire \u00e0 tous un billet.<\/strong> Pour lui, si s\u00e9lectif dans ses rapports, c\u2019\u00e9tait une grande \u00e9tape qui l\u2019a rempli d\u2019\u00e9motion. Le \u00ab\u00a0courrier de l\u2019amiti\u00e9\u00a0\u00bb a continu\u00e9 \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 la fin de l’ann\u00e9e, devenant partie int\u00e9grante de notre vie scolaire, v\u00e9hicule d\u2019affection et de r\u00e9ciprocit\u00e9 pour tous.\u00a0\u00bb<\/p>\n

(M. T. \u2013 Italie)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019id\u00e9e simple et originale d\u2019une enseignante de soutien scolaire aide \u00e0 dissiper les tensions pr\u00e9sentes en classe entre les petits d\u00e9j\u00e0. Le r\u00e9cit de l\u2019enseignante.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[906],"tags":[],"class_list":["post-353462","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/353462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=353462"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/353462\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=353462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=353462"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=353462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}