{"id":299960,"date":"2007-04-04T22:00:00","date_gmt":"2007-04-04T20:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/crescem-os-colegas-de-classe-a-distancia\/"},"modified":"2024-05-13T21:09:39","modified_gmt":"2024-05-13T19:09:39","slug":"crescem-os-colegas-de-classe-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/crescem-os-colegas-de-classe-a-distancia\/","title":{"rendered":"Crescem os \u00abcolegas de classe \u00e0 dist\u00e2ncia\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/strong>35 projetos em 29 pa\u00edses: <\/strong>1847 bolsas de estudo financiadas em cinco anos. Uma rede de reciprocidade em a\u00e7\u00e3o, em n\u00edvel planet\u00e1rio, entre os \u201cschoolmates\u201d: colegas de classe \u00e0 dist\u00e2ncia, um projeto do Movimento Juvenil pela Unidade, do Movimento dos Focolares, que, a cada ano, envolve um n\u00famero maior de escolas. Em 2006 foram distribu\u00eddas 455 bolsas de estudo. (http:\/\/www.school-mates.org\/home_br.html<\/a>) O que \u00e9 o projeto Schoolmates<\/strong> \u2013 Com o projeto Schoolmates os adolescentes do Movimento Juvenil pela Unidade<\/a> promovem uma rede de interc\u00e2mbio entre escolas: turmas de pa\u00edses diferentes se correspondem para uma troca das riquezas rec\u00edprocas e a partilha de culturas, l\u00ednguas, tradi\u00e7\u00f5es e iniciativas em vista da constru\u00e7\u00e3o de um mundo unido. Com um fundo monet\u00e1rio de solidariedade s\u00e3o financiadas bolsas de estudos para adolescentes dos pa\u00edses mais pobres. O compromisso<\/strong> \u2013 A classe ou o grupo, que deseja aderir ao Projeto se compromete a viver a Regra de Ouro \u2013 \u201cFa\u00e7a aos outros o que gostaria que fosse feito a voc\u00ea. N\u00e3o fa\u00e7a aos outros o que n\u00e3o gostaria que fosse feito a voc\u00ea\u201d -, a se corresponder com outras turmas ou grupos e a sustentar as bolsas de estudo. Cada classe pode assumir uma bolsa de estudos anual, com a contribui\u00e7\u00e3o de R$ 3,00 por m\u00eas, de cada jovem que deseja aderir. Os recursos podem vir de economias pessoais ou de atividades variadas, surgidas a partir da criatividade de cada grupo. Uma delas, que j\u00e1 \u00e9 um evento comprovado do Movimento Juvenil, na It\u00e1lia, s\u00e3o as Feiras da Primavera. Em 2007 j\u00e1 est\u00e3o em a\u00e7\u00e3o 30 projetos, em 26 pa\u00edses<\/strong>. Vamos focalizar alguns deles: \"\"<\/strong><\/strong>Enfrentar o fen\u00f4meno da evas\u00e3o escolar na Alb\u00e2nia<\/strong> \u2013 A falta de recursos financeiros e de um programa nacional s\u00e3o as causas da crise do sistema escolar alban\u00eas nos \u00faltimos anos. Entre os s\u00e9rios problemas est\u00e3o os baixos sal\u00e1rios dos professores, a falta de material did\u00e1tico e de ambientes saud\u00e1veis. O projeto quer dar a possibilidade a muitos adolescentes, da classe mais pobre, de freq\u00fcentar a escola obrigat\u00f3ria e poder cursar escolas profissionalizantes, para ter maiores perspectivas no futuro, e contribuir, quando adultos, para a vida do pr\u00f3prio pa\u00eds. Veja o projeto: http:\/\/www.school-mates.org\/progetti\/main_albania_ita.html<\/a> \"\"<\/strong><\/strong>Bandra, a \u201crainha das periferias\u201d de Mumbai<\/strong>. Apoio aos adolescentes mais marginalizados \u2013 Em Mumbai, \u00cdndia, 20 milh\u00f5es de habitantes, a crescente urbaniza\u00e7\u00e3o provocou o surgimento de imensas favelas, onde massas de pessoas atra\u00eddas para a cidade pela possibilidade de ter um sal\u00e1rio, ainda que m\u00ednimo, vivem em condi\u00e7\u00f5es de indig\u00eancia extrema. As crian\u00e7as das favelas trabalham para ganhar algumas coisa, antes de ir para o col\u00e9gio, e por isso chegam na classe cansados, embora estudando com seriedade e esfor\u00e7o o risco de reprova\u00e7\u00e3o \u00e9 muito alto. Atualmente foram destinadas 16 bolsas de estudo, para ajud\u00e1-los a concluir os estudos e ter, no futuro, um trabalho qualificado. Veja o projeto: http:\/\/www.school-mates.org\/progetti\/main_india_bandra_ita.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aumenta o n\u00famero de escolas e jovens protagonistas do projeto Schoolmates, cinco anos ap\u00f3s o seu lan\u00e7amento. Focalizamos a \u00cdndia e a Alb\u00e2nia<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[909],"tags":[],"class_list":["post-299960","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/299960","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=299960"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/299960\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=299960"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=299960"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=299960"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}