![\"20141117-01\"](\"https:\/\/www.focolare.org\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/20141117-01.jpg\")
<\/a>\u201cEsta experi\u00eancia foi fant\u00e1stica, eu poderia at\u00e9 perder os meus olhos porque eu j\u00e1 vi tudo o que deveria ver. Se daqui a vinte anos eu for professor, direi aos meus alunos: eu contribu\u00ed na confec\u00e7\u00e3o daquele painel junto com os meus colegas de classe e direi ainda que n\u00e3o conseguiria fazer tudo aquilo sem eles e o grande artista Antonino\u201d.<\/p>\nA mat\u00e9ria-prima necess\u00e1ria para a realiza\u00e7\u00e3o desta oficina foram 4.700 pastilhas de vidro<\/strong>, um trabalho criativo realizado em 12 turmas. Uma experi\u00eancia definida por todos os alunos \u201cinesquec\u00edvel\u201d, que colaborou para soltar a imagina\u00e7\u00e3o e, com o trabalho em grupo, o respeito ao outro. Idealizada pelos membros da Associa\u00e7\u00e3o Alessandro Mammucari<\/a> – inspirada na espiritualidade dos Focolares<\/a> \u2013 parceira no Progetto<\/em> Sbulloniamoci<\/em> (uma campanha de preven\u00e7\u00e3o ao bullying) e promovida pela Prefeitura de Latina, a oficina utilizou a arte como ve\u00edculo principal.<\/p>\n Um artista que trabalha com vidro<\/strong>, Antonino Casarin, a sua principal colaboradora Patrizia Sarallo, e a coordenadora e professora de hist\u00f3ria da arte, Tatiana Falsini, envolveram os 120 alunos nesta aventura criativa que durou dois dias.<\/p>\n Alegria, tristeza, raiva e medo<\/strong>: s\u00e3o as quatro emo\u00e7\u00f5es fundamentais para a nossa sobreviv\u00eancia, escolhidas como tema base para a oficina. No in\u00edcio houve uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 arte abstrata evidenciando a sua estreita liga\u00e7\u00e3o com o mundo das emo\u00e7\u00f5es. Como funciona? A coordenadora, Tatiana, explica: \u201cOs jovens s\u00e3o convidados a observar as obras de arte do artista Casarin, confeccionadas em vidro, para colher nelas o significado profundo, por meio de dois sentidos: a vis\u00e3o e o tato. Eles observaram as pe\u00e7as, uma a uma, em um sil\u00eancio denso de admira\u00e7\u00e3o, e depois convidamos todos a escreverem, de forma an\u00f4nima, as emo\u00e7\u00f5es que cada um experimentou, convidando-os novamente, naquele momento, a ouvirem a voz interior, para reconhecer as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n Depois foi proposto a todos experimentar a arte em vidro por meio de uma oficina com a cria\u00e7\u00e3o de um painel em cada classe, dois pain\u00e9is por escola, nos quais se representa uma \u00e1rvore em quatro fases, s\u00edmbolo das quatro emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n \u201cA este ponto entregamos a cada aluno uma pequena pe\u00e7a decorativa de vidro transparente<\/strong> \u2013 explica Antonino Casarin \u2013 e os jovens devem cobrir a sua superf\u00edcie ajustando as v\u00e1rias pastilhas e colando-as. As pe\u00e7as ent\u00e3o s\u00e3o cozidas em um forno espec\u00edfico para vidro. Convidamos os alunos a trabalharem em equipe porque se trata de uma obra coletiva, fazendo com que cada um possa atuar da melhor forma, compartilhando as pastilhas e as pr\u00f3prias capacidades\u201d. E o trabalho prosseguiu: \u201cNo in\u00edcio, diante das pe\u00e7as decorativas de vidro, eu fiquei com muito medo de errar ou de n\u00e3o encontrar a pastilha que faltava. Mas, quando as trouxeram de volta depois de t\u00ea-las levadas ao forno, eu senti uma sensa\u00e7\u00e3o de felicidade\u201d, escreveu um dos alunos.<\/p>\n Os alunos ficaram entusiasmados e muito concentrados<\/strong>. Trabalharam sem parar, at\u00e9 no hor\u00e1rio do intervalo e, uma vez preenchida uma pe\u00e7a, pediram outra e quando acabaram responderam prontamente ao convite de ir ajudar os colegas que ainda trabalhavam. Quando as v\u00e1rias pe\u00e7as foram levadas ao forno voltamos a trabalhar juntos e pedimos aos alunos para recomporem o desenho das \u00e1rvores. Depois, fixamos o painel e explodiu um aplauso! Todos s\u00e3o concordes ao ver a beleza de um trabalho coletivo que encerra em si a caracter\u00edstica e a diversidade de cada um, o que o torna \u00fanico.<\/p>\n <\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em algumas escolas de Latina (It\u00e1lia central), uma oficina criativa conduz os jovens do quinto ano fundamental e terceiro do ensino m\u00e9dio \u00e0 descoberta das emo\u00e7\u00f5es: \u00e9 uma etapa de \u201cSbulloniamoci\u201d, campanha de preven\u00e7\u00e3o ao bullying.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[909],"tags":[],"class_list":["post-333112","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/333112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=333112"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/333112\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=333112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=333112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=333112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}