{"id":333360,"date":"2015-02-10T08:00:35","date_gmt":"2015-02-10T07:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/educacao-o-cofre-do-tesouro\/"},"modified":"2024-05-16T15:23:28","modified_gmt":"2024-05-16T13:23:28","slug":"educacao-o-cofre-do-tesouro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/educacao-o-cofre-do-tesouro\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: o cofre do tesouro"},"content":{"rendered":"

\"P\"Um pacto educativo a ser reconstru\u00eddo harmoniosamente entre fam\u00edlia, escola, institui\u00e7\u00f5es civis e cultura. \u00c9 o conceito fundamental do projeto das\u00a0Scholas Occurrentes<\/em><\/strong> [escolas que respondem \u00e0s necessidades, que est\u00e3o pr\u00f3ximas], que tiveram origem na Argentina por iniciativa do ent\u00e3o arcebispo de Buenos Aires, Dom Jorge Bergoglio, atualmente lan\u00e7adas em diversos pa\u00edses. \u201cScholas <\/em>q<\/em>uer de alguma forma, reintegrar o esfor\u00e7o de todos pela educa\u00e7\u00e3o, quer refazer harmoniosamente o pacto educativo porque somente desta forma, se todos n\u00f3s, respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o dos nossos adolescentes e jovens, nos harmonizarmos, a educa\u00e7\u00e3o pode transformar-se. Por isso Scholas <\/em>busca a cultura, o esporte, a ci\u00eancia, por isso busca as pontes, sai do \u2018circunscrito\u2019 e vai \u00e0 procura de adolescentes e jovens mais ao largo. Atualmente existe a atua\u00e7\u00e3o, em todos os continentes desta intera\u00e7\u00e3o, deste conhecimento\u201d, afirmou Papa Francisco<\/strong>, na conclus\u00e3o do IV congresso mundial, realizado no Vaticano, de 2 a 5 de fevereiro passado. O auge deste dias<\/strong> foi a videoconfer\u00eancia com alguns adolescentes portadores de defici\u00eancia que participam dos programas de inclus\u00e3o escol\u00e1stica nas 400 mil escolas ligadas pelo projeto. Entre os quais Isabel, de 13 anos, portadora de defici\u00eancia visual, que pratica gin\u00e1stica atl\u00e9tica e que pediu ao Papa para dizer a quem est\u00e1 em dificuldades \u201cpara n\u00e3o entregar-se porque, com um pouco de esfor\u00e7o, pode-se atingir a meta desejada.\u201d Sim, porque \u201cem todos voc\u00eas existe um cofre\u201d, afirmou Papa Francisco, durante a videoconfer\u00eancia aos adolescentes<\/a>\u00a0\u201ce dentro dele tem um tesouro. O trabalho de voc\u00eas \u00e9 abrir o porta-j\u00f3ias, retirar o tesouro, aument\u00e1-lo, do\u00e1-lo aos outros e receber o tesouro deles.\u201d Participaram mais de 250 especialistas<\/strong> em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o e responsabilidade social, de credos e culturas diferentes, delega\u00e7\u00f5es de organiza\u00e7\u00f5es esportivas, bem como representantes do mundo da arte, do teatro, da cultura e de sociedades de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o que, por meio de tecnologias mais avan\u00e7adas, permitem \u201cconstruir uma sala na qual todos encontrem lugar\u201d, como afirmou Jos\u00e9 Mar\u00eda del Corral, diretor de Scholas<\/em>. \"20150210-01\"Redescobrir, portanto, a atividade l\u00fadica como caminho educativo, educar para a beleza, encontrar a harmonia entre a \u201clinguagem da cabe\u00e7a\u201d e a \u201clinguagem do cora\u00e7\u00e3o\u201d s\u00e3o as pistas para o trabalho da educa\u00e7\u00e3o delineadas pelo Papa, no seu discurso. Fagulha inspiradora para os protagonistas envolvidos, participantes do simp\u00f3sio de Scholas<\/em>, que nos dias precedentes haviam apresentado experi\u00eancias e projetos educativos nos quais aprendizagem e solidariedade fundem-se em uma linha pedag\u00f3gica inclusiva: alunos com necessidades especiais, depend\u00eancias, pobreza, cuidado com o ambiente. A este respeito foram apresentados, entre outros, alguns projetos que tiveram in\u00edcio no \u00e2mbito dos Focolares, como o Projeto Udisha<\/a>, na \u00cdndia; a mobiliza\u00e7\u00e3o contra o jogo de azar, promovida por Slot Mob <\/a>, na It\u00e1lia e o projeto Living Peace<\/a> no Egito. Duas manh\u00e3s foram dedicadas<\/strong> especialmente ao aprofundamento da pedagogia do Aprendizado e Servi\u00e7o Solid\u00e1rio, desenvolvida nos Estados Unidos a partir da d\u00e9cada de 1960 e que, nos \u00faltimos 20 anos, foi promovida por Maria Nieves Tapia<\/strong>, membro dos Focolares<\/a>, junto a muitas outras pessoas das mais diferentes redes e organiza\u00e7\u00f5es. Com o Centro Latino-Americano de Aprendizagem e Servi\u00e7o Solid\u00e1rio (CLAYSS, http:\/\/www.clayss.org<\/a>) procura-se tamb\u00e9m atuar esta pedagogia no di\u00e1logo com as pesquisas sobre a fraternidade e pro-socialidade. Neste simp\u00f3sio a mesma pedagogia foi apresentada nos seus princ\u00edpios te\u00f3ricos por Carina Rossa<\/strong>, participante da EIS<\/a> LUMSA (Educar ao Encontro e \u00e0 Solidariedade) e da EDU <\/a>(Educa\u00e7\u00e3o e Unidade) e a rede das Scholas<\/em> assumiu o compromisso de implement\u00e1-la. \u201cO benef\u00edcio de tudo isto ser\u00e1 a favor dos jovens\u201d, concluiu Papa Francisco<\/strong>, evidenciando desta maneira a import\u00e2ncia deste trabalho que conduz \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de pontes entre jovens de todas as na\u00e7\u00f5es e credos religiosos, educando \u00e0 paz e \u00e0 fraternidade. E mais, ele afirmou ainda: \u201cN\u00e3o mudaremos o mundo, se n\u00e3o mudarmos a educa\u00e7\u00e3o.\u201d Um real e verdadeiro \u201cplano de resgate\u201d em a\u00e7\u00e3o, como o pr\u00f3prio Papa definiu em outras ocasi\u00f5es, para conter a cultura do descarte que n\u00e3o est\u00e1 deixando lugar na sociedade para uma inteira gera\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. E para continuar acreditando que \u201ca vida \u00e9 um precioso tesouro, mas, que tem sentido somente se a doarmos.\u201d Informa\u00e7\u00f5es para aderir ao projeto: www.scholasoccurrentes.org<\/a>  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O convite \u00e0s crian\u00e7as para retirar o tesouro que conservam e a partilh\u00e1-lo com os outros para crescer na vida, \u00e9 a miss\u00e3o de cada educador. No simp\u00f3sio de Scholas Occurrentes, no Vaticano, foi dedicado tempo \u00e0 responsabilidade educativa social para uma escola que seja realmente \u201cpr\u00f3xima\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[129],"tags":[],"class_list":["post-333360","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/333360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=333360"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/333360\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=333360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=333360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=333360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}