![\"\"](\"https:\/\/www.focolare.org\/wp-content\/uploads\/2012\/10\/20121009-01.jpg\" "\\"20121009-01\\"")
<\/a>VI Encontro Pedag\u00f3gico realizado no Sal\u00e3o Nobre da Universidade de P\u00e1dua<\/p><\/div> Como educar<\/strong> em uma \u00e9poca caracterizada por desequil\u00edbrios sempre maiores, por extremismos religiosos, pela crise social, econ\u00f4mica e cultural, com consequentes incertezas para o futuro das novas gera\u00e7\u00f5es? Como educar em contextos que parecem ter perdido toda a esperan\u00e7a a ponto de falar-se em deseduca\u00e7\u00e3o<\/em>do indiv\u00edduo humano? Como passar \u201cda noite ao dia\u201d para responder ao desafio que nos apresentam as diversas \u201csitua\u00e7\u00f5es-limites\u201d pelas quais diversos pa\u00edses e continentes atravessam? Quest\u00f5es dif\u00edceis \u00e0s quais tentaram responder aqueles que participaram do VI Encontro Pedag\u00f3gico<\/strong>, intitulado \u201cA noite e a aurora\u201d, realizado no dia 6 de outubro no Sal\u00e3o Nobre da Universidade de P\u00e1dua: um entrela\u00e7ado de vida e reflex\u00e3o, de for\u00e7a carism\u00e1tica e de teoria pedag\u00f3gica. Dimens\u00e3o carism\u00e1tica cuja fonte \u00e9 o pensamento de Chiara Lubich<\/strong><\/a>, o qual une esta escolha \u00e0 experi\u00eancia de Jesus quando, na cruz vive o seu abandono, medida m\u00e1xima do amor que \u201cnos indica o limite sem limites da nossa a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica; at\u00e9 a que intensidade deve ser exercida\u201d, fazendo-nos descobrir, portanto, \u201co limite sem limites da nossa responsabilidade na ajuda e na educa\u00e7\u00e3o\u201d. Um evento de estudo e reflex\u00e3o acerca dos atuais desafios da educa\u00e7\u00e3o, promovido pela EdU (Educa\u00e7\u00e3o da Unidade), em colabora\u00e7\u00e3o com a Universidade de P\u00e1dua, AMU (A\u00e7\u00e3o por um Mundo Unido \u2013 ONLUS) e Associa\u00e7\u00e3o Panthaku.<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[129],"tags":[],"class_list":["post-345248","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345248","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=345248"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345248\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=345248"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=345248"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=345248"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/a>O primeiro passo<\/strong>: tentar responder \u00e0 quest\u00e3o do mal-estar sociocultural na dimens\u00e3o \u201cmacro\u201d assumindo diretamente o mal-estar que se apresenta na dimens\u00e3o \u201cmicro\u201d, na singularidade, isto \u00e9, na nossa vida cotidiana. Assim aconteceu a um professor de l\u00edngua italiana, na periferia norte de Paris, que optou por n\u00e3o pedir transfer\u00eancia, mas de prosseguir no pr\u00f3prio empenho naquele contexto multicultural e com estudantes em situa\u00e7\u00e3o de desvantagem socioecon\u00f4mico. Empenho muitas vezes dif\u00edcil de ser mantido, com gastos financeiros (como o carro que foi completamente amassado, a pontap\u00e9s, somente porque foi identificado como propriedade de um professor), mas capaz de suscitar esperan\u00e7a e possibilidade a quem se sentia descartado, com a for\u00e7a que nasce do olhar de quem sabe acreditar nas possibilidades do outro. Experi\u00eancia e estrat\u00e9gia compartilhada por outra professora nos bairros<\/strong>, infelizmente famosos, de Palermo (Sicilia) \u2013 entre os quais Brancaccio, onde o Pe. Puglisi foi assassinado \u2013 lugares em que a op\u00e7\u00e3o pelos \u00faltimos obriga, a cada dia, a renovar-se, a reinserir-se naquele contexto com paix\u00e3o e profissionalismo, para revirar uma situa\u00e7\u00e3o que, depois, pode transformar-se em ocasi\u00e3o de fraternidade. Compromisso levado a s\u00e9rio, realizado tamb\u00e9m pela \u201cRede Projeto Paz\u201d, que envolve um grande n\u00famero de adolescentes e numerosas institui\u00e7\u00f5es para oferecer, por meio de a\u00e7\u00f5es concretas de solidariedade e das mais diversas atividades, respostas \u00e0 busca de sentido das novas gera\u00e7\u00f5es. Os textos dos discursos, entre os quais os da Comiss\u00e3o Internacional EdU<\/a> e o do prof. Tiziano Vecchiato, Presidente da Funda\u00e7\u00e3o Zancan, em breve, estar\u00e3o dispon\u00edveis no site<\/em> www.eduforunity.org<\/a>. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"