{"id":345940,"date":"2013-07-28T04:00:14","date_gmt":"2013-07-28T02:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.focolare.org\/learning-fraternity-as-tres-escolas-da-irlanda\/"},"modified":"2024-06-06T12:21:41","modified_gmt":"2024-06-06T10:21:41","slug":"learning-fraternity-as-tres-escolas-da-irlanda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/learning-fraternity-as-tres-escolas-da-irlanda\/","title":{"rendered":"Learning Fraternity: As tr\u00eas escolas da Irlanda"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00c9 o dia 20 de mar\u00e7o de 1993: em Warrington, na prov\u00edncia inglesa de Cheshire, o Ira desferra um dos seus atentados mais sanguin\u00e1rios: em poucos minutos explodem duas bombas no centro da cidade, ferindo 56 pessoas e matando duas crian\u00e7as: Jonathan Ball, de tr\u00eas anos, e Tim Perry, de 12 anos, que lutou, em v\u00e3o, entre a vida e a morte durante cinco dias.<\/p>\n

J\u00e1 antes do atentado uma escola cat\u00f3lica e uma evang\u00e9lica protestante, por iniciativa dos diretores, procuravam superar a r\u00edgida divis\u00e3o entre os estudantes cat\u00f3licos e protestantes, que normalmente s\u00e3o educados em escolas separadas. Os dois institutos querem dar um testemunho de unidade e de paz. Os fatos ocorridos em Warrington deixam uma marca, gerando uma onda de indigna\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m de desejo de mudan\u00e7a.<\/p>\n

\"\"<\/a>O c\u00edrculo se alarga e desta vez chega em Belfast, capital de Ulster, onde duas escolas do mesmo sub\u00farbio, uma evang\u00e9lica protestante e outra cat\u00f3lica, come\u00e7am a construir um relacionamento de m\u00fatua colabora\u00e7\u00e3o e de fraternidade. A estes dois institutos, logo se agrega um terceiro, da vizinha Rep\u00fablica da Irlanda, para formar um \u201cc\u00edrculo de escolas\u201d no qual \u00e9 proposta a assim chamada \u201carte de amar\u201d, com o dado do Amor.<\/p>\n

Kevin Mc Keague \u00e9 diretor da escola Cat\u00f3lica de St James (Belfast): \u201cUma vez eu ouvi Chiara Lubich dizer que dos tr\u00eas ideais da Revolu\u00e7\u00e3o Francesa o menos desenvolvido era a fraternidade… Isso \u00e9 verdade inclusive para n\u00f3s aqui em Belfast segregados em duas comunidades… Assim, no meu encontro com David (diretor da escola protestante) eu vi a possibilidade de construir pontes e dar \u00e0s nossas comunidades uma inje\u00e7\u00e3o de amor e de fraternidade\u201d.<\/p>\n

David McConkey \u00e9 o diretor de uma escola protestante Whitehouse (Belfast): \u201cEu sempre tive a profunda convic\u00e7\u00e3o que a Educa\u00e7\u00e3o exerce a fun\u00e7\u00e3o principal na promo\u00e7\u00e3o da paz e que podemos alcan\u00e7\u00e1-la atrav\u00e9s de iniciativas comuns onde os jovens de diversas tradi\u00e7\u00f5es podem encontrar-se face a face\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Declan O\u2019Brien, dirigente da escola St Conleth na Rep\u00fablica da Irlanda: \u201cNum primeiro momento eu fui tocado pela fraternidade que existia entre as duas escolas da Irlanda do Norte e do testemunho de unidade entre David e Kevin tanto que eu tamb\u00e9m quis me unir ao projeto deles. Vi nisso uma oportunidade de viver a arte de amar com outras escolas\u201d.<\/p>\n

Em 2009 a escola protestante de Belfast foi completamente destru\u00edda por um inc\u00eandio doloso, uma trag\u00e9dia compartilhada pelas outras duas escolas que organizaram juntas um concerto de solidariedade intitulado \u201cTodos por todos\u201d. Muitos pais das tr\u00eas escolas participaram juntamente com o prefeito local unionista e o p\u00e1roco. Os dois representavam comunidades claramente divididas e que normalmente n\u00e3o seriam convidados para subir sobre o \u201cmesmo palco\u201d.<\/p>\n

O prefeito agradecendo disse: \u201cVoc\u00eas est\u00e3o dando um forte testemunho na comunidade e no pa\u00eds\u201d. Um jornal local falou de jovens que \u201cmostram o caminho para ir para frente\u201d. A um certo momento parece que a escola n\u00e3o vai ser reconstru\u00edda, inclusive pela falta de fundos.<\/p>\n

Tamb\u00e9m esta dificuldade foi logo partilhada pelos estudantes e o corpo de funcion\u00e1rios das tr\u00eas escolas e decidiram organizar e uma digna, mas decidida, manifesta\u00e7\u00e3o de protesto em frente ao Parlamento em Belfast. Alunos, fam\u00edlias, amigos, colegas, reuniram-se ao redor do diretor David McConkey em uma verdadeira manifesta\u00e7\u00e3o de fraternidade.<\/p>\n

A Comiss\u00e3o Parlamentar para a Educa\u00e7\u00e3o, composta por membros de diferentes partidos, quando encontrou a delega\u00e7\u00e3o ficou muito tocada por essa solidariedade, e marcou um encontro com o diretor David McConkey a fim de saber mais sobre os v\u00ednculos entre as tr\u00eas escolas. Nesse mesmo dia foi anunciado que a escola deveria ser reconstru\u00edda imediatamente.<\/p>\n

Nas tr\u00eas escolas amigas foi introduzida a arte de amar, proposta por Chiara Lubich, como ant\u00eddoto ao egocentrismo, \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o e ao bulismo. A arte de amar \u00e9 uma s\u00e9rie de pontos de genu\u00edna deriva\u00e7\u00e3o evang\u00e9lica que constituem uma s\u00edntese harmoniosa das exig\u00eancias do amor como tamb\u00e9m evocam o conceito de exerc\u00edcio, de esfor\u00e7o cont\u00ednuo para torn\u00e1-lo realidade viva e operante. Desse modo, tamb\u00e9m nas nossas escolas \u201cnos tornamos construtores de paz, tijolo por tijolo, nas nossas salas de aulas, no p\u00e1tio, continuando nas ruas, nas pra\u00e7as e nas nossas casas…\u201d dizem os alunos destes institutos que, como diz Declan O\u2019Brien, prov\u00eaem de ambientes onde estes valores s\u00e3o desconhecidos.<\/p>\n

\"\"O\u2019Brien explica como esses alunos concretizam a arte de amar na escola e em casa, mostrando como esta os ajuda a serem mais tolerantes e mais abertos aos outros: \u201cDois alunos constantemente \u2018gozavam\u2019 de um outro. Isto acontecia de um modo silencioso sem que os professores percebessem. Corria-se o risco da vingan\u00e7a e que o c\u00edrculo do \u00f3dio se alargasse. A proposta de colocar em pr\u00e1tica a arte de amar rompeu este mecanismo, dando aos outros alunos a coragem de mudar as coisas para o positivo. Em pouco tempo a situa\u00e7\u00e3o foi resolvida\u201d.<\/p>\n

Aos poucos, as comunidades ligadas \u00e0s tr\u00eas escolas se tornam cada vez mais unidas, gra\u00e7as, inclusive, a eventos como \u201cDrums for peace\u201d (Tambores pela paz), durante os quais os alunos l\u00eaem poesias, cantam e exp\u00f5em trabalhos de arte inspirados no tema da paz, al\u00e9m de tocarem os tambores, naturalmente. Antigamente, os tambores eram usados como sinal de antagonismo pelas pessoas que passavam pelas estradas, agora anunciam a paz!<\/p>\n

A cada ano uma poesia \u00e9 premiada. No ano passado a poesia que venceu foi escrita por Aidem Doyle, um aluno de 8 anos, de Belfast. \u00c9 um texto escrito depois que alguns conflitos em 2009 entre as partes fizeram relembrar o passado. Um policial foi morto e outros dois soldados foram assassinados. Aidem, na sua espontaneidade, escreveu: \u201cAquele policial que perdeu a vida era pai de algu\u00e9m…\u201d e pede para que n\u00e3o de volte atr\u00e1s no processo de pacifica\u00e7\u00e3o. Estas palavras simples e convincentes chegaram at\u00e9 o telejornal nacional dando uma forte contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 promo\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o \u00e0 paz.<\/p>\n

Um observador diz: \u201cesta \u00e9 uma experi\u00eancia educativa, mas tamb\u00e9m social que vai al\u00e9m n\u00e3o somente dos confins entre as diferentes comunidades, entre o Norte e o Sul, mas al\u00e9m tamb\u00e9m dos diferentes credos, l\u00ednguas e culturas\u201d.<\/p>\n

(As tr\u00eas escolhas da Irlanda<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9 a hist\u00f3ria de um v\u00ednculo de fraternidade constru\u00eddo entre escolas cat\u00f3licas e protestantes na Irlanda do Norte. Em resposta \u00e0s feridas da Ulster… mas n\u00e3o s\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[909],"tags":[],"class_list":["post-345940","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-focolare-worldwide-2-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=345940"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345940\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=345940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=345940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.focolare.org\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=345940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}