Com esta segunda parte concluiu-se o Curso para Educadores nos Seminários do biênio 2014-2015, frequentado por cerca 20 sacerdotes do Brasil, Quênia, Nigéria, Tanzânia, Indonésia, Tailândia, Itália, Holanda, Espanha e Malta. “Olhando o curso na sua totalidade, parece-me poder dizer que o objetivo de projetar a luz do carisma da unidade sobre o mundo da formação nos seminários foi substancialmente alcançado”. “A participação no curso tornou-se mais atento ao significado e ao valor do meu serviço eclesial como formador, especialmente na perspectiva de uma igreja-comunhão: do tipo de formação que se vive nos seminários depende, também, o rosto da Igreja de amanhã”. “O curso interpela-me a viver juntos este modelo de vida que contemplamos, a deixar-me modelar pelas circunstâncias, pelos irmãos, a mudar o meu modo de rezar, de pensar. Permanecer unido espiritualmente, e por quanto possível concretamente, nas interações virtuais e diretas, com a equipe que o promove e com todos os participantes ”. São algumas impressões dos participantes. O curso foi estruturado em quatro semanas, no arco de um biênio. Na segunda parte, a realizada este ano, chegamos à parte concreta dos aspectos da formação, subdividindo-a em sete grandes áreas: dom de si e comunhão; abertura ao outro; diálogo e testemunho; união com Deus: interioridade e santificação; vida a corpo místico e corporeidade, harmonia pessoal e edificação da comunidade; sabedoria, estudo e cultura; comunicação e mídia ao serviço da comunhão. Tendo sempre, como fio condutor do curso, os três pilares, oração-vida-pensamento, no trabalho houve o envolvimento recíproco entre participantes e relatores. Cursos como esse foram realizados em Bancoc, em 2013, com cerca de 60 participantes provenientes dos países ao sul da China. E estão previstos cursos similares nas Filipinas, Quênia, Costa do Marfim, Brasil e Colômbia. Nos últimos oito anos foram frequentados por cerca de 200 formadores de seminários, provenientes de trinta países de quatro continentes.
Envolver-se para fazer a diferença
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