Movimiento de los Focolares

Cifras de la AMU

May 24, 2007

Principales proyectos de desarrollo en curso y microrealizaciones activas

  Principales proyectos de desarrollo en curso Rep. Dem. Congo: proyecto socio-sanitario, prevención y tratamiento de enfermos de SIDA (Kinshasa); Camerún: actividades sanitarias, formativas y culturales en la División de Lebialem; Brasil: formación y apoyo a microempresas en Benevides (Parà); Argentina: centro de rehabilitación para muchachos discapacitados (Rosario); Uruguay: animación social y formación profesional (Montevideo); Palestina: educación a la paz y apoyo económico a las familias (Belén); Líbano: reconstrucción del tejido económico y social en el sur después de la guerra del 2006; Vietnam: prevención del abandono del menor, ayuda familiar (Kontum y Binh Duong); Sureste asiático: ayuda de emergencia y reconstrucción después del maremoto 2004; Sudán: formación escolar de la infancia para víctimas de la guerra civil. Micro realizaciones activas Formación profesional y escolar (Argelia, Brasil, Burundi, Kenya, Paquistán); Infraestructuras e higiene (Costa de Marfil, Paquistán, Tanzania); Infancia y familia (Brasil, Bolivia, India, Vietnam); Desarrollo económico y social (Argentina, Camerún, Colombia, Kenya, Madagascar, Paraguay, Sudáfrica, Uruguay). Proyectos de Educación al Desarrollo (Eas) “ABC… de la solidaridad para educar a la paz y al desarrollo en la nueva Europa unida” proyecto línea B7/6000 CE ONG-ED/2003/ 065-352/IT; “¡Agua para todos! Año internacional del agua dulce”, campaña agua 2003; “Agua: bien común, derecho de todos” proyecto consortile CIPSI – CEVI 2004-2005. Principales cursos de formación para el personal de la escuela El otro en la relación educativa (Benevento, marzo 2003); Primero, segundo y tercer curso de Integración Intercultural (Treviso, noviembre 2004, 5, y 6); Educación a los valores para una ciudadanía responsable (Roma, febrero 2004); De la fragmentación a la unidad. La mirada del educador. La mirada de la educación (Roma, abril 2004); Didáctica y metodología intercultural (Treviso, noviembre 2004); ¿Aldea global o supermercado global? Pistas de reflexión sobre economía y globalización (Grottaferrata, noviembre 2004); La escuela del saber y de los valores, por una ciudadanía activa y responsable (Piacenza, diciembre 2004); Agua, bien común de la humanidad: educar a la ciudadanía activa (Cagliari, enero 2005); El encuentro, icono de la pro-socialidad (Caserta, enero 2005); Relaciones interpersonales en el Derecho: ¿qué espacio ocupa la fraternidad? (Roma, noviembre 2005); Ciudadanía activa: comunicación y convivencia civil (Caserta, marzo 2006); … Y por escuela una ciudad: congreso internacional de Pedagogía (Roma, abril 2006); Educación a la ciudadanía activa y responsable (Perugia, marzo 2006). Actividad informativa Revista:    AMU Noticias (trimestral) Video:     “Magnificat, una tierra de esperanza” – “ Hombre junto a Hombre” DVD:      Proyectos AMU de rehabilitación en el Sudeste asiático

0 comentarios

Enviar un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Suscríbete a la Newsletter

Pensamiento del día

Artículos relacionados

Vivir el Evangelio: el amor como plenitud de vida

Vivir el Evangelio: el amor como plenitud de vida

El amor es un don de Dios que estamos llamados a compartir con los demás, transformándonos de personas amadas en personas capaces de amar. Amar al prójimo significa elegir el bien de manera concreta, tal como Jesús nos enseña con su vida y como escribe san Pablo: “El amor no hace mal al prójimo. Por lo tanto, el amor es el cumplimiento de la Ley” (Rom 13, 10).

40 años de trabajo en el Consejo Mundial de Iglesias (CMI)

40 años de trabajo en el Consejo Mundial de Iglesias (CMI)

Luzia Wehrle, focolarina suiza, trabajó durante cuatro décadas en el Consejo Mundial de Iglesias (CMI). En esta entrevista, reflexiona sobre cómo empezó a trabajar en el CMI en 1969, a los 23 años; sobre las visitas de Chiara Lubich, fundadora del Movimiento de los Focolares, y sobre por qué cree que nada puede separarnos del amor de Dios.