落實神恩:智慧與學習
由於盧嘉勒唯獨徹底地選擇天主『把書本放到閣樓去』,於是在她心中衍生一道亮光,即天主聖神給予現代社會一種新的神恩——合一的靈修。
[全部資料]但生命不可重複,更不能擁有三個,四個生命。也不可能成為千面人,在家庭,工作或堂區,體育運動場所,學校或大學中持有不同的生活態度。
『合一的文化』源自『合一的神恩』,即本著福音的啟迪,引領參與者達致充份實現其人性潛能的境界。這種一致性的生活模式必然地在每個人的生活環境中帶來影響。
1968年盧嘉勒這樣寫:「愛就是光,正如光照射著一滴水,會折射出彩虹七個顏色,色彩繽紛。
所有顏色都是一道光,能反映出無限的層次色調。正如彩虹有七個顏色:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
耶穌在我們內愛情的生活也具備不同的色彩,以不同的方式表達出來,各具特色。」例如:
「愛是共融,帶來共融的結果。
耶穌在我們內,由於是愛,於是產生共融。
愛不會自我封閉,相反必然地從內向外散播。
耶穌是愛,祂在我們內就是散播的愛。
愛能提升心靈。
耶穌在我們內把我們的心靈提升到天主前,即是祈禱生活。
愛可以治癒。
耶穌是我們心靈的愛,我們靈魂的健康。
愛集合人們相聚。
耶穌在我們內,由於是愛而團聚眾心靈。
愛是智慧的泉源。
耶穌在我們內,祂是愛並光照我們。
愛把衆人合而爲一。
耶穌在我們內令我們融合為一。
這些就是我們應該落實的愛的主要七種表達方式。七也代表一個無窮無盡的數字。」
節錄自盧嘉勒《集體靈修——財物共通與見證》1998年新青修生期刊第2期第35—42頁
由於盧嘉勒唯獨徹底地選擇天主『把書本放到閣樓去』,於是在她心中衍生一道亮光,即天主聖神給予現代社會一種新的神恩——合一的靈修。
[全部資料]這個合一靈修的生活層面要表達美感,可以從美之中反映出真實性的光華,成為生活、擺設、衣著的作風……,和諧可以發現那能挽救世界的美感。
[全部資料]個人和集體的生命同樣有不同的階段,假如圓滿地生活每個階段,便揭示出它們獨特的目標,並配合每個階段特有的生活,能發現每時每刻所包含的意義。
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