重建家庭、學校、民間機構和文化之間和諧的教育協議，正是由阿根廷布宜諾斯艾利斯前總主教貝爾格里奥（JM Bergoglio）所倡議的『相遇學校』（Scholas Occurrentes ）計劃背後的理念，今天，在國際層面上重新展現。2月2日至5日，在梵蒂岡舉行的第四屆教育國際會議結束時，教宗方濟各重申：「『相遇學校』旨在以某種方式整合所有的教育工作，重建和諧的教育協議，因為只要所有教育我們孩子和青年的人士能夠彼此協調，才可以帶來教育的改革。所以『相遇學校』尋求教育、文化、體育、科學的整合，也是『相遇學校』成為橋樑的原因。從『小圈子』走出來，並尋找更偏遠的地方。目前，各大洲正在實施這種互動，對這方面有深入的認識。」

大會的高潮是透過網絡鏈接，與參加在列入該計劃項目的40萬所學校相關的一些殘疾兒童進行視頻會議。其中有一個13歲的弱視女孩伊莎貝爾（Isabel）喜愛運動，她請教宗告訴所有那些吃虧受損的人『不要放棄，因為只需要一些努力，你就能實現自己的目標』。的確，教宗方濟各在視頻信息上（video messaggio ai ragazzi）告訴他們：『在你們內藏着一個寶庫，裡面有一個寶藏。你們的任務是打開寶庫，拿出寶藏，培育成長，與他人分享，也接受別人的寶藏。』

超過250人參加會議，主要是教育界和社會界的負責人和專家。當中包括來自不同信仰和文化、體育組織的代表團、以及那些屬於藝術、演藝和文化範疇的代表，和最先進科技信息和通信技術（ITC）人員，有利於「在任何地方都創造一個受歡迎的教室」，如同『相遇學校』主任何塞·馬利亞∙德爾高拉（José María del Corral）所聲明的。

教宗就教育計劃的講話中表示，要重新發現遊戲於教育過程中。教育要有美感，要找到 『頭腦的語言』與『心靈的語言』之間的和諧，成為教育工作的兩個途徑，啟發了在場的與會者。過去幾天，學者們在大會上分享了他們的經驗、調查研究和教育計劃，合併學習和團結一致的教學法，學生來自需要特殊教育、依賴教育、貧困和關愛環境計劃等。普世博愛運動也提供了這方面的計劃，如印度的烏迪沙計劃（ progetto Udisha in India）、意大利反對瘋狂賭博的掃除吃角子老虎機行動（Slot Mob ）、在埃及的生活和平計劃（Living Peace）。

兩個上午的會議都致力深化學習和團結服務的教育，由普世博愛運動（Focolari ）的瑪麗亞·涅韋斯·塔皮亞（Maria Nieves Tapia）制定和推廣，『相遇學校』的嘉琳納∙羅薩（Carina Rossa）提出教育和團結(EDU) 的主要理論，在網絡上正嘗試努力推行與應用。

教宗方濟各總結說：「這一切都有利於青少年。」他強調這項工作的重要性，能在每個國家青年之間搭建橋樑，教育他們走向和平與友愛。事實上，他再次表示：「如果我們不改變教育，我們不能改變這個世界」。這是一個真正付諸行動的『救援計劃』，如同他在其他場合所呼籲的，遏制那些拒絕文化，杜絕代兒童和青年一代無法在社會上立足。他並繼續相信「生命是一個偉大的寶庫，但只有與他人分享才是有意義的」。

詳情可點擊計劃: www.scholasoccurrentes.org

Discorso integrale del Papa （教宗的講話全文）