這個經驗仿如虛幻，但我卻親眼看到一切事情的發生。我當了老師已20年，我也告訴我的學生：「我昔日與同學也這樣做。」我告訴他們若是少了他們的一臂之助，我什麼也做不來，特別是偉大的藝術家安東尼諾。

開始這個富創意的工作坊之前，需要4700塊玻璃，並邀請12班學生參與。為每個學生而言，這是一個「沒齒難忘」的經驗，有助他們創新，在與人合作的同時尊重他人。阿肋森杜．馬穆卡里(Alessandro Mammucari)從普世博愛運動的靈修中汲取靈感，因而開始這個工作坊，成為拉天拿省(Latina)「讓我們勿欺凌」的計劃的合作夥伴。阿肋森杜以藝術為主要的維繫。

玻璃藝術家安東尼諾．卡撒年(Antonino Casarin)、他的得力助手帕提茲亞．撒拉羅(Patrizia Sarallo)與藝術歷史的老師兼聯絡人達提天娜．法爾欣妮(Tatiana Falsini)一起帶領120位學生參與這兩天的創意工作坊。

我們生活基本的四個情緒，包括喜、怒、哀、怕，就是這次工作坊的主題。首先從藝術抽象概念開始，突出與我們情緒的變化息息相關。關係在哪裡？聯絡人達提天娜解釋：「鼓勵學生觀察玻璃藝術家卡撒年的作品，從視覺和觸覺兩個感官去揣摩深層的意義。我們逐一聆聽學生非凡的形容。之後，請學生用不記名方式，在一張紙上寫下自己所體驗到情緒。再一次鼓勵同學去聆聽，但這次用心去認出自己內心的情緒。」

因此，提議學生在創意工作坊體驗玻璃藝術，每一班製作一塊畫板，在每所學校選出兩塊代表一棵樹上的四句話表達四種心情。

安東尼諾．卡撒年解釋：「這一刻，給學生每人一小塊透明的玻璃，他們把小塊玻璃貼在縱橫交錯不同的織綿表面，然後把砌成的方磚放進一個燒玻璃的爐中。學生要本着團隊精神，集體創作。每人都要盡己之力發展自己的才能完成這小方塊。」一位學生這樣說：「我們開始製作小方塊之際都很擔心，恐怕會弄錯，或找不到缺少的那一塊。在燒完，拿出來後，那份成功與喜悅的心情真難以形容。」

學生們都很熱衷，很集中。他們努力地完成工作，不管休息，燒完一個，馬上拿來另一個來燒，直到所有都完成。有些一聽到要幫忙，馬上回應，令最後的都可以完成。一切都準備就緒。我們把設計好的都放在樹上，當我們把畫板舉起的一剎那，引起熱烈掌聲。大家都同意由於是集體合作的成果，所以特別美麗，並帶來各自差異的特色，每個人都是獨特的。

最後，專家們都要求學生同樣以不記名的方式，寫下這次工作坊的意義。他們更合作完成反欺凌的絮絮妄語，如下：

讓我們勿欺凌

• 我不想當惡霸，惡霸不知自己做的是什麼，我們幫助他們不做破壞
• 若你是惡霸／只表達憤怒／就繪畫、填色
• 若你是惡霸／不要傷害別人／用藝術來表達心情
• 藝術又有趣又是美／既可閒情又寫意
• 藝術是一種魔法，可以避免稱霸／藝術可以陶冶性情，切勿恃勢欺凌！